为深入贯彻落实中共陕西省委教育工委《关于开展第七届陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季实践活动的通知》精神，进一步加强我院大学生心理健康教育工作，突出“心理育人”在“三全育人”中的重要作用，有效促进大学生身心健康和谐发展，营造积极向上的校园心育氛围。2022年5月，汉中职院扎实开展了“凝心聚力·你我同行”心理健康教育主题月活动，取得了良好的效果。

学生工作部

学生工作部以心理健康教育主题月活动为平台，积极构建“全员育心，全心育人”的工作格局，加强校园精神文明建设。一是搭建温馨“心”空间。制定切实可行的实施方案，策划形式多样的活动内容，召开学工例会安排部署，开展中期检查督查，及时凝练总结宣传报道，确保活动全方位、多角度、全覆盖开展，营造师生共同参与，乐观向上的良好校园氛围。二是开设温润“心”课堂。以心理健康主题月为契机，对二级学院心理辅导站心理老师、辅导员（班主任）、班级心理委员、全体在校生进行线上线下讲座；利用家长群搭建“家校联动”平台，为学生成长创造良好的家庭氛围。三是举办温情“心”活动。通过“心摄影· 照青春”摄影比赛、“心相遇·爱同行”主题征文、“共抗疫·同成长”抗疫叙事成果推播、举办“健康从心开始·生命因你绽放”5·25大学生心理健康宣传活动、“心故事·心舞台”心理情景剧大赛、“心随指动·语你同行”大学生手语操大赛等主题性与趣味性兼备、寓意深刻的心理健康教育实践活动，充分展示学生内心世界，完善自我认知，塑造阳光向上心理品质；通过“心倾听·润人生·促成长”优秀心理咨询案例评选,提升我院心理育人质量；评选推播“抗疫叙事·生命教育”，弘扬我院抗疫精神，展现时代担当。

土建学院

土建学院高度重视心理健康教育主题月活动，贯彻落实文件精神，制定实施方案。一是重视心理健康，策划相关活动。通过召开班主任会议、学管办工作会议、学生会干部会议、班级会议等方式，落实工作分配任务，确保工作有条理有计划进行。二是加强师生联系，落实心育工作。该院师生共同参与“抗疫叙事.生命教育”推播活动，弘扬抗疫精神，激励师生珍爱生命。通过手语操、心理情景剧、心理访谈、“找零钱”“信任之旅”“寻找支点”小游戏，开展相关讲座等活动，建立与学生心理交流平台，帮助学生减少负面情绪，释放心理压力，促进学生全面发展。三是丰富活动载体，营造良好氛围。通过心理知识竞赛宣传与科普心理健康知识，进行“摄影比赛”和“书法作品”成果展活动，营造积极、阳光、健康的校园心育氛围。

汽车机电学院

汽车机电学院根据学工部要求，扎实开展心理健康主题月活动。一是召开专题会议，认真安排部署。制定活动实施方案，注重宣传教育引导，确保活动有序开展，取得预期成效。二是院班活动结合，完善心育体系。组织师生参加班团会、绘制黑板报、手抄报，“心摄影”作品征集、心理健康主题征文、心理情景剧、手语操大赛，心理健康讲座等形式多样的主题活动，使学生进一步融入校园大家庭，为学生提供心灵栖息的天地。三是活动载体丰富，育人成效显著。结合该院特色，组织学生参加“520”心相助•E起来电脑“义诊”、“心动一晚，荧光夜跑”、心理健康趣味运动会等活动。各项活动的开展提高了学生心理素质和人际交往能力，培养了学生乐观积极的人生态度，使学生能更好地适应学校学习和生活。

临床医学院

临床医学院积极响应学院心理健康主题月活动号召，结合该院学生工作实际，迅速开展行动。成立主题月活动领导小组，制定切实可行的实施方案，以“心理安全教育”为核心，开展一系列心理健康主题活动，提升学生对心理健康教育的重视。一是积极参与，展示自我。通过摄影展、抗疫征文活动展示学生在疫情期间积极乐观的心态，弘扬该院抗疫精神；二是专业指导，强化意识。开展心理讲座，邀请专业心理老师为学生开展心理讲座，帮助学生建立健康的心理模式，加强学生心理健康意识；三是参与活动，感悟角色。积极组织学生参与手语操及心理情景剧大赛，在增加活动趣味的同时，丰富学生课余生活。通过角色带入，使学生了解健康校园环境的重要性，共同努力维护校园健康。

护理学院

护理学院根据学院心理健康教育主题月活动安排，多措并举开展一系列心理健康教育活动。一是注重心理健康知识宣传，营造良好心育氛围。通过召开主题班会、公众号推送、知识竞赛等多种途径宣传心理健康教育的重要性，营造浓厚的心理育人氛围，引导学生关注心理健康问题，使学生形成合理科学的心理认知。二是以学生为主体，开展心育实践活动。依托情景剧、手语操等多种丰富多彩的心理健康教育实践活动，充分调动学生的主观能动性，发挥其创造力，增强其自我效能感。三是提升心育工作水平，发挥心理育人合力。积极搭建“家校联动”平台，利用家长群，开展家长心理健康知识云讲座，组织各级各类心理健康教育专题讲座，提升辅导员（班主任）、心理委员心理知识、技能。

药学院

药学院根据学工部工作安排，扎实开展心理健康主题月活动。一是构建心育网络体系，形成心育工作格局。组织学生参加心理健康系列讲座，引导学生正面面对困难，科学调整自己的情绪；构建五级心理教育工作网络，形成体系化、网格化、全方位上下贯通的心理健康教育格局。二是提升心委专业技能，保护学生心理健康。通过专题培训，让全体心理委员成为小小咨询师，用暖“心”力量，守护“心”灵光芒，开学至今药学院心理委员已完成咨询案例221份，部分学生已走出心理困惑。三是开展特色心育活动，构建新型心育模式。通过“我以我手画我心”心灵插画活动，进一步增强学生对自我情绪的觉察和接纳意识；创造性开设心灵驿站，线上直播答疑解惑，已成为同学们每周期待的解忧杂货铺；组织学生体验手工皂、香囊、驱蚊水的制作过程，探索出一条“以美育心，让心更美”的“心育+美育”心理健康工作创新模式。

医技学院

医技学院结合学院文件要求，切实开展心理健康教育主题月各项活动。一是高度重视，积极部署。该院党政领导提前谋划，认真安排，以心育活动为抓手，先后开展了心理趣味运动会暨第二届医技学院风筝节活动，在活动中增强了学生协作能力，培养了团队意识。二是重点问题，重点关注。深度结合学生来访接待日工作，增设心理咨询专栏，为各班心理委员开设心理危机专题培训，就心理问题学生开展一对一访谈，为学生排忧解难，不断完善学生心理档案建设，对标学生心理问题，分级归档，对重点人群，开展“学院-班主任-值班人员”三级联动的关心呵护机制，效果显著。三是群策群力，打造品牌。对“抗疫叙事、心理教案、典型案例”征集等活动群策群力，展现该院在心育活动中的风采；对心理情景剧、手语操大赛等活动，就创作编排、演员遴选等工作党政齐抓，保质保量完成各项任务；结合本院“医路·微光”品牌志愿服务，努力打造本院心理育人品牌效应。

师范学院

师范学院聚焦“知识讲座、家校联动、动手实践”扎实做好学生心理健康教育工作。一是广泛动员师生，狠抓活动落实。召开班主任会议、学管办工作会议、团学干部会议、心理委员会议，要求辅导员（班主任）深入学生群体开展工作，认真做好教案、PPT、班会记录，通过各种形式落实学生心理健康知识宣传教育；二是突出师范特色，夯实工作基础。该院教师结合课程思政，在实践教学中渗透心理教育，撰写课程思政心得，增强学生对自身心理健康的重视；三是注重教育实效，丰富活动载体。开展心理情景剧、心理手语操、主题班团会、黑板报、心理教育系列专题讲座活动，同时邀请家长线上参加讲座，举行海报线下征集线上评选、微信公众号答题等活动，使心理健康教育进课堂，深入人心。

经管学院

经管学院按照学院心理健康教育主题月工作要求，扎实开展心育活动。一是全面宣传教育，预防心理疾患。通过主题班会、黑板报、主题团日活动、海报等形式积极动员师生参与本次活动，通过全方位宣传，营造全员参与的良好氛围。建立舍长、班长、班主任、家长、学管办五位一体、家校联动的预防机制，帮助有心理疾患学生尽早走出心理健康困惑。二是师生共同参与，展现青春风采。组织师生参与各类教学案例、摄影作品、心理征文、校园情景剧、手语操、短视频等活动，引导学生养成健康、和谐、阳光、青春的学习、生活习惯，充分展示师生乐观、积极的精神风貌，做到全方位、全过程心理育人。三是举办专题讲座，做好心理调节。举办“健康生活从‘心’开始”讲座，引导学生增强心理调适能力和人际交流沟通能力，帮助学生处理好面临的困惑，促进学生全面发展。

农林学院

农林学院紧紧围绕“凝心聚力·你我同行”心理健康活动月主题，结合本院实际情况，认真开展心理健康主题月活动。一是高度重视，迅速部署。成立活动专项领导小组，召开工作会议，迅速安排部署。结合“四进两联一交友”活动，加强党员教师与学生的联系，关心关爱学生动向及心理健康发展，建立“心理育人”的沟通桥梁。二是丰富活动，注重实效。通过开展心理健康教育主题班团会、摄影书画、主题征文、心理委员培训、手语操、情景剧、抗疫叙事成果推播等活动，潜移默化地培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展。三是家校联动，共育未来。利用家长群搭建“家校联动”平台，做好学生心理疾患预防，形成合力为学生的身心健康保驾护航。

学生工作部负责同志表示，近年来学院始终高度重视心理健康教育工作。“凝心聚力·你我同行”心理健康教育主题月活动的顺利开展，充分展示了我院大学生积极向上的青春风貌，营造了阳光健康的和谐氛围，深化了“三全育人”工作理念，构建了丰富多彩的校园文化氛围，进一步优化了心理育人工作体系，有效打造“全员育心，全心育人”的工作格局，不断提升了我院心理健康教育工作水平。